У 2026 році система підвищення кваліфікації педагогічних працівників в Україні переходить на якісно новий рівень регулювання та прозорості. Міністерство освіти і науки України затвердило Порядок установлення відповідності програм підвищення кваліфікації та/або супервізії педагогічних працівників у межах експериментального проєкту «Гроші ходять за вчителем» (наказ МОН №1608 від 09.12.2025).

Для вчителів, керівників закладів освіти та провайдерів освітніх послуг це не просто черговий нормативний документ, а чітка рамка правил, яка визначає, які програми будуть профінансовані, визнані та реально корисні для Нової української школи (НУШ).

У цій статті розглянемо:

  • ключові вимоги до програм підвищення кваліфікації у 2026 році;

  • що дозволено змінювати та адаптувати провайдерам;

  • які напрями підвищення кваліфікації є пріоритетними;

  • як змінюється ринок освітніх послуг для педагогів;

  • що це означає для вчителів і закладів освіти на практиці.

Нормативна база підвищення кваліфікації педагогів у 2026 році

Новий Порядок ґрунтується на таких документах:

  • Закони України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту»;

  • постанова КМУ №800 від 21.08.2019;

  • постанова КМУ №1439 від 05.11.2025;

  • експериментальний проєкт «Гроші ходять за вчителем».

Головна ідея — фінансування не абстрактних курсів, а конкретних, якісних програм, що відповідають потребам реформи НУШ і професійним стандартам педагогів.

Як відбувається подання та аналіз програм підвищення кваліфікації

У 2026 році всі програми:

  1. Завантажуються суб’єктами підвищення кваліфікації через державну інформаційно-комунікаційну систему.

  2. Аналізуються Українським інститутом розвитку освіти (UIED), зокрема відділом професійного розвитку педагогічних працівників.

  3. За результатами аналізу інформація про відповідність програми вноситься до системи та стає підставою для її використання в межах експерименту.

Це означає кінець «формальних» курсів без змісту та початок реальної конкуренції за якість.

Ключові вимоги до програм підвищення кваліфікації у 2026 році

Під час встановлення відповідності програм враховується:

1. Цільова аудиторія

Програми мають бути орієнтовані на:

  • вчителів закладів загальної середньої освіти;

  • керівників і заступників керівників ЗЗСО.

2. Відповідність стандартам НУШ

Зміст програм повинен бути спрямований на:

  • реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (7–9 класи);

  • стандарт профільної середньої освіти (пілотні 10 класи з 2026/27 н.р.).

3. Офіційне затвердження

Програма має бути:

  • затверджена вченою радою або

  • затверджена керівником суб’єкта підвищення кваліфікації.

4. Типові програми як основа

  • програми розробляються на основі типових програм, визначених додатком до Порядку;

  • структура та логіка мають відповідати методичним рекомендаціям МОН.

5. Професійні стандарти

Компетентності, які формуються в програмі, повинні відповідати:

  • професійному стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти»;

  • професійному стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти».

6. Прозорість інформації

Обов’язково зазначаються:

  • напрям підвищення кваліфікації;

  • типова програма-основа;

  • вартість навчання.

Адаптація програм: що дозволено провайдерам

Один із найважливіших моментів — гнучкість без втрати якості.

Суб’єкти підвищення кваліфікації можуть:

  • використовувати окремі модулі типових програм;

  • адаптувати їх під власну освітню стратегію та цільову аудиторію;

  • комбінувати модулі між собою.

Водночас встановлено чіткі обмеження:

  • мінімальний обсяг програми — 15 годин або 0,5 кредиту ЄКТС;

  • зміст може бути змінений не більш ніж на 30%;

  • напрям підвищення кваліфікації має бути збережений.

Це створює баланс між інноваціями та стандартизацією.

Пріоритетні напрями підвищення кваліфікації педагогів у 2026 році

Порядок передбачає 14 напрямів підвищення кваліфікації, серед яких найбільш затребувані:

  • подолання освітніх втрат;

  • профільна середня освіта;

  • оцінювання навчальних досягнень у НУШ;

  • сучасні підходи до навчання в НУШ;

  • інклюзивна освіта;

  • цифрові технології педагогічної діяльності;

  • кар’єрне консультування та наставництво;

  • розвиток управлінських компетентностей керівників закладів освіти.

Окремі модулі з академічної доброчесності можуть інтегруватися в програми з оцінювання та цифрових технологій — що особливо актуально в умовах цифровізації освіти.

Оцінювання результатів навчання та сертифікація

Система оцінювання у 2026 році базується на компетентнісному підході, а не на формальному тестуванні.

Вона передбачає:

  • оцінку здатності застосовувати знання на практиці;

  • прозорі та зрозумілі критерії;

  • можливість самооцінювання та зворотного зв’язку.

Прохідний бал або критерії успішності визначає сам провайдер, але вони мають бути чітко описані та доведені до слухачів.

Що змінюється для ринку підвищення кваліфікації педагогів

Запровадження Порядку означає:

  • уніфікацію вимог до програм у межах експерименту;

  • прозорий механізм фінансування;

  • зрозумілі правила для провайдерів освітніх послуг;

  • можливість для закладів освіти усвідомлено обирати якісні програми;

  • доступ вчителів до практично орієнтованого навчання, а не формальних «годин».

Фактично формується ринок якості, а не кількості сертифікатів.

Висновок: що це означає для вчителів і закладів освіти

У 2026 році підвищення кваліфікації педагогічних працівників стає:

  • більш прогнозованим;

  • більш орієнтованим на потреби НУШ;

  • більш корисним для реальної педагогічної практики.

Для провайдерів — це виклик і можливість водночас.
Для закладів освіти — чіткий інструмент вибору.
Для вчителів — навчання, яке має сенс і результат.

Саме така логіка лежить в основі сучасного професійного розвитку педагогів, який ми підтримуємо та розвиваємо на mental.ua.

🔍 Шукаєте якісні програми підвищення кваліфікації у 2026 році?
Слідкуйте за оновленнями на mental.ua — ми працюємо відповідно до нових вимог МОН і реальних потреб вчителів Нової української школи.

Питання та відповіді: підвищення кваліфікації вчителів у 2026 році

❓ Хто зобов’язаний проходити підвищення кваліфікації у 2026 році?

Підвищення кваліфікації у 2026 році є обов’язковим для:

  • вчителів закладів загальної середньої освіти;

  • керівників та заступників керівників ЗЗСО.
    Обсяг і напрями визначаються відповідно до законодавства та потреб закладу освіти в межах реформи НУШ.

❓ Що означає експеримент «Гроші ходять за вчителем»?

Це механізм, за яким кошти державного бюджету спрямовуються безпосередньо на оплату програм підвищення кваліфікації, які:

  • відповідають затвердженим вимогам МОН;

  • пройшли перевірку та аналіз;

  • обрані закладом освіти або педагогом.
    Головний принцип — фінансується якість, а не формальність.

❓ Чи будуть зараховані всі курси підвищення кваліфікації?

Ні. У межах експерименту зараховуються лише ті програми, які:

  • подані через державну інформаційну систему;

  • відповідають типовим програмам і професійним стандартам;

  • пройшли аналіз та отримали статус відповідності.

❓ Який мінімальний обсяг програми підвищення кваліфікації?

Мінімальний обсяг програми у 2026 році становить:

  • 15 годин або

  • 0,5 кредиту ЄКТС.
    Менший обсяг не може бути зарахований у межах експериментального проєкту.

❓ Чи можна змінювати зміст типової програми?

Так, але з обмеженнями. Провайдер має право:

  • адаптувати програму;

  • комбінувати модулі;

  • змінювати зміст не більш ніж на 30%.
    При цьому обов’язково зберігається напрям підвищення кваліфікації та логіка типової програми.

❓ Які напрями підвищення кваліфікації є пріоритетними у 2026 році?

Серед ключових напрямів:

  • подолання освітніх втрат;

  • НУШ і сучасні підходи до навчання;

  • оцінювання навчальних досягнень;

  • інклюзивна освіта;

  • цифрові технології в освіті;

  • профільна середня освіта;

  • кар’єрне консультування та наставництво;

  • управлінські компетентності керівників ЗЗСО.

❓ Як відбувається оцінювання результатів навчання?

Оцінювання:

  • базується на компетентнісному підході;

  • перевіряє не лише знання, а й уміння застосовувати їх на практиці;

  • включає зворотний зв’язок і самооцінювання.
    Прохідний бал або критерії успішності встановлює сам провайдер.

❓ Хто встановлює відповідність програм підвищення кваліфікації?

Відповідність програм встановлюється за результатами аналізу:

  • Українським інститутом розвитку освіти;

  • через державну інформаційно-комунікаційну систему.
    Інформація про відповідність офіційно фіксується в системі.

❓ Чи може заклад освіти сам обирати програму?

Так. Заклади освіти отримують:

  • прозорий перелік програм, що відповідають вимогам;

  • чітке розуміння вартості та змісту;

  • можливість обирати якісні та релевантні програми, а не формальні курси.

❓ У чому головна перевага нових правил для вчителів?

Для педагогів це означає:

  • навчання, пов’язане з реальними викликами НУШ;

  • практичні компетентності, а не «сертифікати за години»;

  • доступ до сучасних, перевірених і фінансованих програм.

❓ Де знайти актуальні програми підвищення кваліфікації у 2026 році?

Актуальні програми, що відповідають новим вимогам МОН, варто шукати:

  • на офіційних платформах;

  • у перевірених провайдерів;

  • на сайті mental.ua