Засоби навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій

Засоби навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій формують матеріальну основу сучасного освітнього середовища. Це демонстраційне та лабораторне обладнання, навчальні набори, вимірювальні прилади, цифрові засоби, моделі, обладнання для експериментів, практичних робіт і STEM-проєктів.

Під час оснащення школи важливо не просто придбати якомога більше окремих приладів. Значно ефективніше формувати систему, у якій кожна позиція має конкретне навчальне призначення: учитель може провести демонстрацію, учні — виконати лабораторну роботу, провести вимірювання, порівняти результати та зробити власні висновки.

Mental комплектує навчальне обладнання для закладів загальної середньої освіти, ліцеїв, гімназій, навчальних лабораторій та STEM-просторів. Обладнання можна підбирати за предметом, навчальною темою, кількістю учнів, форматом роботи, технічним завданням та бюджетом закупівлі.

Що належить до засобів навчання та обладнання

Поняття навчального обладнання охоплює значно більше, ніж окремі лабораторні прилади. Повноцінне оснащення сучасного кабінету має забезпечувати декілька форматів роботи: пояснення нового матеріалу, фронтальну демонстрацію, лабораторну роботу учнів, вимірювання, практичний експеримент, моделювання та дослідницьку діяльність.

До оснащення навчального кабінету можуть входити демонстраційні комплекти, учнівські лабораторні набори, вимірювальні прилади, цифрові датчики, навчальні моделі, лабораторний посуд, оптичні елементи, електричні модулі, системи зберігання, методичні матеріали та інші засоби навчання.

Типовий перелік засобів навчання та обладнання

Під час планування оснащення закладам освіти важливо враховувати чинні нормативні вимоги та актуальний Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій .

При цьому нормативний перелік доцільно використовувати як основу для формування функціональної комплектації, а не як механічний список позицій. Для кожної школи потрібно враховувати предмет, кількість класів, максимальну кількість учнів, уже наявне обладнання та реальний формат уроків.

Особливо важливо перевіряти актуальну редакцію нормативних документів безпосередньо перед формуванням технічного завдання або оголошенням закупівлі.

Обладнання для навчальних кабінетів за предметами

Засоби навчання та обладнання для кабінету фізики

Обладнання для кабінету фізики має забезпечувати можливість не лише показати фізичне явище, а й дати учням можливість самостійно провести експеримент. Саме тому повноцінна комплектація поєднує демонстраційне обладнання вчителя та лабораторні набори для учнів.

Основними напрямами оснащення є механіка, електрика та магнетизм, електростатика, оптика, молекулярна фізика, термодинаміка та перетворення енергії.

Такий поділ зручний і для вчителя, і для закупівельника: обладнання можна комплектувати поступово за окремими навчальними темами, не створюючи набір випадкових приладів.

Механіка та статика

У розділі обладнання з механіки для кабінету фізики зібрані рішення для дослідження руху, дії сил, тертя, рівноваги, пружності, моменту сили, важелів, блоків та інших простих механізмів.

Для фронтального пояснення механічних явищ зручно використовувати обладнання, елементи якого добре видно всьому класу. Для лабораторної роботи, навпаки, важливо забезпечити достатню кількість робочих комплектів для безпосередньої роботи учнів.

• Механіка — «Фізика в кейсі» — демонстраційне рішення для наочного вивчення механічних явищ.
• Комплект лабораторний для вивчення законів механіки — для практичної та лабораторної роботи учнів.

Електрика, електромагнетизм та електродинаміка

Навчальне обладнання з електрики та магнетизму використовується для вивчення електричного кола, сили струму, напруги, опору, закону Ома, послідовного та паралельного з'єднання, роботи електричних приладів та електромагнітних явищ.

Для учнівської роботи важливі зрозумілі модулі, амперметри, вольтметри, резистори, джерела живлення та з'єднувальні елементи. Учень повинен бачити структуру електричної схеми та мати можливість самостійно змінювати її параметри.

Для роботи вчителя доцільно використовувати демонстраційні системи, які можна швидко збирати перед класом і наочно пояснювати принцип роботи електричного кола.

• Набір лабораторний для вивчення електрики (Фізика в кейсі) — навчальний комплект для електричних кіл, струму, напруги, опору та закону Ома.
• Набір демонстраційний для вивчення електродинаміки (Фізика в кейсі) — демонстраційне обладнання для наочного вивчення електродинаміки.

Електростатика

Електростатика потребує наочного експерименту, оскільки електричний заряд та електричне поле неможливо безпосередньо побачити. За допомогою демонстраційних приладів учні можуть спостерігати електризацію тіл, взаємодію зарядів та інші електростатичні явища.

Для цього напряму Mental пропонує Електростатика — «Фізика в кейсі» , що дозволяє системно проводити демонстрації за основними темами розділу.

Обладнання з оптики для кабінету фізики

Навчальне обладнання з оптики дозволяє досліджувати прямолінійне поширення світла, відбивання та заломлення, роботу лінз і дзеркал, утворення зображень, а також хвильові властивості світла.

При оснащенні кабінету фізики доцільно розділяти демонстраційну та лабораторну оптику. Велика демонстраційна система потрібна для пояснення матеріалу всьому класу, а лабораторні комплекти — для самостійної роботи учнів.

• Оптика — «Фізика в кейсі» — готовий комплект для демонстраційних та практичних робіт з оптики.
• Набір для вивчення геометричної оптики Mental — для дослідження поширення, відбивання та заломлення світла, лінз і дзеркал.
• Набір для вивчення хвильової оптики Mental — для експериментального вивчення хвильових властивостей світла.

Засоби навчання та обладнання для кабінету хімії

Обладнання для кабінету хімії повинно забезпечувати безпечне та системне проведення лабораторних, практичних і демонстраційних робіт.

У навчальному процесі використовуються лабораторні штативи, пробірки, колби, мірний посуд, засоби нагрівання, ваги, допоміжне лабораторне приладдя та моделі молекул.

Коли основне обладнання для серії дослідів зібране в одному комплекті, вчителю простіше контролювати його комплектність, готувати робоче місце та організовувати зберігання після заняття.

• Набір хімічний лабораторний — «Хімія в кейсі» — комплексне лабораторне обладнання для проведення практичних і лабораторних робіт.
• Органічна хімія та моделювання Mental — обладнання для хімічного експерименту та наочного моделювання будови молекул.

Засоби навчання для кабінету географії

Обладнання для кабінету географії сьогодні не обмежується картами та глобусами. Практичне вивчення географії включає роботу з моделями рельєфу, природними процесами, геоморфологією та вимірюваннями.

Об'ємна модель допомагає учню побачити різницю між формами земної поверхні, зрозуміти походження окремих типів рельєфу та сформувати просторове мислення. Це особливо корисно під час пояснення процесів, які складно передати лише за допомогою плоского зображення в підручнику.

Для такого формату навчання можна використовувати Набір демонстраційний для вивчення географії Mental «Географія в кейсі» тип 1 .

Обладнання для STEM-лабораторій

STEM-лабораторія має створювати умови для дослідження, а не просто містити окремі технологічні пристрої. Учні повинні мати можливість сформулювати задачу, провести вимірювання, отримати дані, проаналізувати результат, створити модель і перевірити власне рішення.

Тому STEM-оснащення може поєднувати навчальні набори, цифрові датчики, засоби вимірювання, електроніку, моделювання, конструювання, дослідження альтернативної енергетики та інші міжпредметні напрями.

Хорошим прикладом практичного STEM-обладнання є Альтернативні джерела енергії — «Фізика в кейсі» . За допомогою такого комплекту можна досліджувати сонячну, вітрову, механічну та інші форми генерації й перетворення енергії.

Демонстраційне та лабораторне обладнання: у чому різниця

Одна з типових помилок під час комплектації кабінету — сприймати демонстраційний і лабораторний комплект як взаємозамінні. Насправді вони виконують різні функції.

Скільки лабораторних наборів потрібно для класу

Кількість лабораторних комплектів доцільно визначати за реальною організацією роботи учнів. Один комплект на весь клас не дозволяє назвати кабінет повноцінно оснащеним для лабораторної роботи.

Наприклад, якщо в класі 30 учнів і лабораторні роботи виконуються парами, для одночасної роботи потрібно передбачити приблизно 15 робочих місць. Якщо учні працюють групами по три або чотири особи, кількість комплектів відповідно зменшується.

Готовий навчальний набір чи окремі прилади

Якщо школа вже має значну частину обладнання, окремі прилади дозволяють доповнити наявну матеріальну базу. Але при комплексному оновленні кабінету готові тематичні набори часто виявляються практичнішими.

Головна перевага комплекту полягає не в самому кейсі, а в сумісності компонентів. Джерело світла, лінзи та екрани в оптичному наборі, або амперметр, вольтметр, резистори й модулі в електричному комплекті підібрані для спільної роботи.

Це скорочує час підготовки вчителя до заняття та зменшує ризик ситуації, коли після закупівлі виявляється, що для проведення досліду не вистачає декількох важливих елементів.

Зберігання навчального обладнання

Правильна система зберігання — частина функціонального оснащення кабінету. Якщо десятки дрібних елементів зберігаються у різних коробках, учитель витрачає час не на підготовку експерименту, а на пошук потрібних компонентів.

Кейси, ложементи, підписані секції та модульні системи дозволяють швидко перевіряти комплектність, підготувати обладнання до уроку та повернути кожен елемент на визначене місце після роботи.

Методичне забезпечення навчальних наборів

Навіть якісний прилад не буде використовуватися системно, якщо вчитель не має зрозумілої логіки роботи з ним. Саме тому для складних демонстраційних і лабораторних комплектів важливе методичне забезпечення українською мовою.

Методичні рекомендації можуть містити опис обладнання, порядок складання установок, перелік можливих дослідів, послідовність виконання лабораторних робіт, рекомендації щодо вимірювання та правила безпечного використання.

Як правильно сформувати оснащення навчального кабінету

Найкращий спосіб сформувати специфікацію — почати не з назви конкретного товару, а з переліку навчальних задач.

Як підготувати технічне завдання на навчальне обладнання

Для закупівлі недостатньо використати загальну назву на кшталт «набір для кабінету фізики». У технічному завданні потрібно описати функціональне призначення, суттєві характеристики, склад комплекту, кількість, необхідну документацію та інші параметри, які впливають на можливість використання обладнання.

Під час порівняння пропозицій важливо зіставляти не лише загальну вартість, а й реальну комплектацію. Два набори з подібною назвою можуть істотно відрізнятися кількістю елементів та переліком лабораторних робіт, які можна виконувати.

Для державних та публічних закупівель Mental має окремий розділ обладнання для тендерів і ProZorro, де можна отримати інформацію щодо підбору обладнання під технічне завдання.

Обладнання для НУШ

Сучасне навчальне обладнання має підтримувати діяльнісний підхід, коли учень не лише отримує готову інформацію, а виконує практичну дію, проводить вимірювання, аналізує результат та формує власний висновок.

Для природничих дисциплін це особливо важливо. Закон Ома, заломлення світла, механічна рівновага або перетворення енергії значно легше зрозуміти, якщо учень бачить явище та може перевірити закономірність експериментально.

Засоби навчання та обладнання для Ukraine Facility

Для закладів освіти, які планують оновлення матеріально-технічної бази за програмами фінансування, на Mental створено окремий розділ обладнання для шкіл за програмою Ukraine Facility .

Під час таких закупівель необхідно окремо перевіряти нормативні вимоги, технічну специфікацію, документи щодо обладнання та умови конкретної програми фінансування.

Комплексне оснащення навчальних кабінетів Mental

Mental пропонує навчальне, лабораторне та демонстраційне обладнання для комплексного оснащення закладів освіти. Комплектацію можна формувати за окремою навчальною темою, предметним кабінетом або повним технічним завданням.

Основний принцип — не максимальна кількість позицій, а максимальна кількість реальних навчальних задач, які можна виконати за допомогою придбаного обладнання.

Якщо школа вже має частину приладів, можна сформувати доповнення до існуючого кабінету. Якщо оснащення створюється з нуля, доцільно спочатку визначити демонстраційні системи, кількість лабораторних робочих місць, тематичні набори та необхідне допоміжне обладнання.

Актуальні позиції та вартість можна переглянути у прайс-листі Mental.

Часті запитання про засоби навчання та обладнання