Обладнання для STEM-лабораторій Mental — навчальні комплекти та засоби для експериментів, вимірювань, аналізу результатів, моделювання природничих процесів і міжпредметних проєктів у школах, ліцеях та гімназіях.
STEM-лабораторія має працювати не як виставка техніки, а як простір, де учень проходить повний цикл: ставить запитання → проводить дослід → отримує дані → аналізує результат → створює або перевіряє рішення.
Що таке STEM-лабораторія
STEM-лабораторія — це навчальний простір для дослідницької, експериментальної, конструкторської, винахідницької та пошукової діяльності з використанням проєктних технологій. Під час оснащення важливо виходити не з кількості пристроїв, а з того, які навчальні сценарії учні реально зможуть виконувати.
Актуальний нормативний орієнтир — Типовий перелік засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій. Перед закупівлею слід перевіряти його чинну редакцію.
Як має працювати STEM-обладнання
| Етап | Що робить учень | Яке обладнання потрібне |
|---|---|---|
| Проблема | Формулює запитання або задачу | Навчальний сценарій, модель, дослідницький набір |
| Експеримент | Змінює умови та спостерігає | Лабораторні й демонстраційні комплекти |
| Вимірювання | Фіксує фізичні або природничі величини | Вимірювальні прилади, датчики, реєстрація даних |
| Аналіз | Порівнює результати та робить висновок | Цифровий супровід, таблиці, графіки, програмні засоби |
| Рішення | Перевіряє модель або спосіб перетворення | Модульні набори, енергетичні й інженерні системи |
Альтернативні джерела та перетворення енергії
Енергетика — один із найсильніших STEM-напрямів Mental, оскільки дозволяє поєднати фізику, інженерне мислення, вимірювання й аналіз ефективності різних способів отримання та перетворення енергії.
Набір для вивчення альтернативних джерел та перетворення енергії
Сонячна, вітрова, механічна, теплова та електрична енергія. Підходить для лабораторних дослідів і міжпредметних STEM-занять.
Переглянути набір →Набори з фізики для практичного навчання
Механіка, електрика, електростатика, оптика, термодинаміка та інші теми як база для природничих STEM-проєктів.
Перейти до фізики →Фізика як основа STEM-лабораторії
Фізичний експеримент дає STEM-лабораторії практичну основу: учні можуть складати установки, вимірювати параметри, змінювати умови й перевіряти закономірності. Для цього Mental уже має окремі хаби механіки, електрики, електростатики та оптики.
Електрика та магнетизм
Електричні кола, струм, напруга, опір, закон Ома та електромагнітні явища.
Переглянути електрику →Термодинаміка
Теплові процеси, газові закони, калориметрія, гідростатика та властивості рідин.
Переглянути напрям →Хімія у STEM-лабораторії
STEM-підхід у хімії починається з реального лабораторного досліду: учні працюють з речовинами, посудом, вимірювальними приладами, нагріванням, фільтруванням, перегонкою та іншими практичними процесами.
Набір хімічний лабораторний — Хімія в кейсі
Комплексне робоче місце для лабораторних, практичних і демонстраційних робіт з хімії у школі та STEM-просторі.
Переглянути набір →Органічна хімія та моделювання
Поєднання хімічного експерименту та наочного моделювання будови молекул.
Переглянути набір →Географія, природні процеси та дослідження середовища
Географічний напрям додає до STEM роботу з просторовими моделями, формами рельєфу, природними процесами та спостереженням за параметрами середовища. Це дозволяє будувати міжпредметні проєкти на стику географії, фізики та екологічних досліджень.
Географія в кейсі Mental
Демонстраційні моделі для вивчення форм рельєфу та природних процесів.
Переглянути набір →Обладнання для кабінету географії
Моделі, навчальні набори та обладнання для практичного вивчення географії.
Перейти до географії →Цифровий супровід STEM-експерименту
Цифрові технології мають доповнювати реальний дослід, а не замінювати його. У моделі Mental учень працює з фізичним обладнанням, виконує вимірювання, а цифровий курс і ШІ-помічник допомагають організувати послідовність роботи, пояснити результат і сформулювати висновок.
Переглянути комплекси Mental із цифровим курсом та ШІ-помічником →
Базовий, лабораторний чи розширений STEM
| Рівень | Що закриває | Логіка комплектації |
|---|---|---|
| Базовий | Демонстрації та перші практичні досліди | Ключові тематичні набори з фізики, хімії та географії |
| Лабораторний | Одночасна робота учнівських груп | Достатня кількість робочих комплектів + вимірювальні засоби |
| Розширений | Міжпредметні дослідницькі проєкти | Енергетика, цифровий супровід, поглиблені природничі комплекти |
Як правильно сформувати комплект STEM-лабораторії
- Визначити, які предмети й міжпредметні проєкти працюватимуть у лабораторії.
- Скласти перелік реальних експериментів і дослідницьких задач.
- Визначити кількість одночасних учнівських робочих місць.
- Розділити обладнання на демонстраційне, лабораторне та проєктне.
- Передбачити вимірювання, фіксацію та аналіз даних.
- Перевірити сумісність компонентів і можливість розширення комплектації.
- Передбачити зберігання, методичні матеріали та документацію.
STEM та Типовий перелік МОН
Під час оснащення потрібно користуватися чинною редакцією Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій. Документ оновлювався, тому старе формулювання «відповідає наказу №574/2020» без перевірки актуальної редакції недостатнє.
Перевірити чинну редакцію наказу №574 →
STEM для Ukraine Facility та публічних закупівель
Для закупівель STEM-обладнання важливо порівнювати не лише ціну, а й функціональність, комплектність, кількість робочих місць, сумісність, методичне забезпечення та документи. Mental може формувати пропозицію за технічним завданням або бюджетом закладу.
Корисні розділи: Ukraine Facility та обладнання для тендерів і державних закупівель.
Часті запитання про STEM-лабораторії
Що входить до STEM-лабораторії?
Склад залежить від навчальних проєктів. Для природничого STEM це можуть бути лабораторні набори, вимірювальні прилади, енергетичні системи, обладнання з фізики, хімії, географії та цифровий супровід.
Чи обов'язково STEM — це робототехніка?
Ні. STEM охоплює природничі науки, технології, інженерне мислення та математику. Лабораторія може бути сильною й на основі реальних фізичних, хімічних, енергетичних та природничих дослідів.
Як визначити кількість комплектів?
За кількістю одночасних учнівських груп. Спочатку визначають формат проєкту та кількість робочих місць, потім — кількість однакових лабораторних комплектів.
Чи можна створювати STEM поетапно?
Так. Практично почати з природничих експериментів і енергетики, а далі додавати цифрові вимірювання, нові дисципліни й інженерні напрями.
Чи можна підібрати обладнання за технічним завданням?
Так. Для цього можна передати Mental специфікацію, перелік проєктів, кількість учнів або орієнтовний бюджет.
Потрібно створити STEM-лабораторію?
Надішліть перелік навчальних напрямів, технічне завдання або бюджет. Комплектацію можна сформувати навколо реальних дослідів і проєктів — від фізики та енергетики до хімії, географії й цифрового супроводу.